藝術與科技專業—— 交互媒體藝術

交互媒體藝術

專業介紹


這個四年的課程能夠幫助學生成為新媒體藝術家,對中國現代文化做出貢獻。他們將在其中學習到具有創新藝術意義的創作作品、展覽作品、教授學生、收集作品和品鑒作品的方法。課程的教師團隊由優秀的國際藝術家組成,并且配備了最先進的科技設備。


本課程注重培養新型藝術形式,促進實踐的創新,通過批判性交流、分析和理論,以及與正在中國,歐美國家逐漸興起的新媒體藝術氛圍的交流,來教授學生理解和呈現新型藝術文化表達的方式。


本課程的目標是傳授學生數字處理技能,促進學生創新能力,并且發展學生創作、分析、評價新媒體藝術的能力。本課程的畢業生將會成為中國新媒體藝術的中堅力量,帶領中國與其他國家相競爭。他們將來會成為藝術館管理者、博物館負責人、展覽經理,或者網站設計員、博客作家、數字檔案館員等。不斷發展的金融模式和經濟政策要求藝術家們不斷努力,對于藝術本身來說,有一個可持續的未來也至關重要。科智藝術課程處于這個過程的領先位置,它力圖培養學生思維的靈活性、技能的多樣性和態度的獨創性,使他們有能力去追尋一個成功和有收獲的未來。


培養目標


旨在培養學生成為新媒體藝術家,培養學生創造性地運用工具、材料、軟件、程序的能力,并以此在當代藝術、科學和科技領域進行科智藝術實踐。另外,本課程培養學生將藝術形式與通信技術、納米技術、量子計算、認知科學等科技融合的能力,使他們成為中國數字媒體技術的引領者。

課程介紹

 

“SIVA?德稻實驗班”交互設計專業課程按照格狀結構的原則進行設置,形成一個開放性的網絡,格狀結構中要點,定向和主線相互配合來進行:要點信息(認知)、結構(構建)、概念(思維)、定向分析(材料、軟件、工具和系統分析)、理論(歷史理論和最新理論)、社會應用(解決現實世界問題)、推斷(預期性推斷、建議性推斷和根據表現推斷)、互動(利用工具記性互動和轉化)、主線(連接各點的線)、信息通訊化的敘事(按照時間順序進行說明,伴有互動)、濕媒體(生物濕媒體、神經濕媒體和納米濕媒體)、環境一體化(多種現實、建模、原型設計和物聯網)、行為研究(行為、身份和協作)、溝通(語言和符號體系)。


職業前景

 

藝術實踐領域工作,包括:數字通訊、互聯網連接、屏幕超媒體、數字電影、多媒體裝置、智能建筑、智能產品、機器人技術、網真系統、計算機行為模擬、遙感裝置、網絡空間和虛擬現實、人工生命流行文化、當代音樂聲音藝術、視頻藝術及表演。


學生選拔


擁有能夠運用藝術,人類和科學相關的知識和技能再學習的能力。擁有一份包含自己作品(紙質版或電子版)的簡歷和處理文字、聲音、視頻、圖片的基礎電腦技能。 另外,學生必須擁有:對自然、潛力、科智藝術領域應用的理解能力;在相互合作、跨學科、跨文化的環境中運用科技、理論;批判精神和創新能力工作的潛力。


理想的學生候選人還需要有進取心,充沛精力,可發展性格以及對當地和全球結構的興趣(特別是與網絡空間相關的結構)。最后,學生必須擁有在全球背景下適用于大學研究的英語聽說讀寫能力。

大師介紹
羅伊·阿斯科特 Roy Ascott
德稻新媒體藝術大師


Roy Ascott(羅伊?阿斯科特)教授是奧地利電子藝術中心視覺媒體藝術先鋒“金妮卡獎”獲獎人,專注于數字與遠程通訊網絡對意識的影響。他的作品曾展出在上海雙年展、威尼斯雙年展、米蘭三年展、巴西Mercosul雙年展、歐洲媒體藝術節、韓國2010仁川國際數字藝術節以及巴黎現代藝術博物館。他擔任過歐洲、澳大利亞、巴西、加拿大、中國、日本、韓國、美國、聯合國教科文組織等地的大學、藝術委員會、媒體中心以及藝術節的顧問。2012年,羅伊?阿斯科特成為了德稻大師學院的新媒體藝術大師,致力于推進對藝術、科技和意識的教學研究在中國的發展。

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